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【今日头条】疫情期间如何学JAVA语言程序?老师把知识融进童话故事和小品里

作者: 发布时间:2020-05-11 阅读量:


疫情期间,如何有效开展线上教学?这个问题困扰着大多数的老师,彩票世家数学与统计学院教师武瑞婵同样深感困惑。手忙脚乱、疲惫不堪是武瑞婵最初的状态,她所带的JAVA语言程序课程知识多、记不住、不会用是学生的状态。如何解决?武瑞婵认为,引导学生想学、会学比通过督促、考核的方式去让他给自己灌输更多的知识更重要。

利用“贴吧”式讨论区让学生动起来

“线上教学要吸引同学们的眼球,让学生愿意参与,必须完全推翻以往的教学思路,主动琢磨学生,琢磨课程内容的新讲法,一定要以学生认知曲线为导向去重新组织教学内容。”武瑞婵认为,教学需精雕细琢,要精彩,即内容组织要“精”,引导方法要出“彩”。

在认清问题根源之后,武瑞婵采取的做法大致分为三类:收集问题、解决问题、制造问题。

“同学们更愿意通过私聊提问,且提问的人数并不多”“在答疑授课的过程中很多同学不愿意公开提问或回答问题”,武瑞婵通过一段时间的观察,对学生的“线上学习”习惯有更深的了解。

于是,武瑞婵便利用类似于“百度贴吧”功能的讨论区,在这里大家可以随时请求帮助,也可以尽力去帮助别人,让同学们能“动”起来。

学生在讨论区的问题与回复

“师生互动”的质量、“生生互动”的效果、“学生与内容交互”的深度在这个讨论区得到充分的提升。

用小品、童话将晦涩的知识生活化

如何将晦涩难懂的知识变得好理解、好消化?通过问题驱动,将晦涩难懂的知识生活化是武瑞婵选择有效途径之一,“戏剧小品”“烹饪”“童话故事”“日常出行”等内容成为武瑞婵将生硬难懂的书本知识改头换面的包装盒。将新知识点化入熟知的旧瓶中,运用项目驱动,引导同学们探索、创新。

“问:多线程可以提高程序性能,是不是线程越多越好?答:要把大象装冰箱,拢共分几步?”记者看到,在讨论多线程问题时,武瑞婵用小品情节,生活场景作比喻,把复杂的问题变得通俗易懂。“原来道理这么简单!”不少同学在听完她的解释后,纷纷恍然大悟。

生活中的“书本知识”

为了让同学们有持续不断的热情,就要学会“留问题”。用通俗的话说就是“吊胃口”。所留问题不能太高、太多,留一点即可。在本课程的具体操作中,基本是用一个项目来贯穿始终。武瑞婵老师觉得程序设计一定要动手实践,在上课时写代码,不纯讲理论,对学生而言也是一种引导。而且每次在原代码上只加一点,让同学们在学习新知识的同时不知不觉就复习了原来的内容,更容易增强同学们的自信心。

模拟龟兔赛跑、田径比赛、赌马游戏、流星、下雪等成为武瑞婵老师留给学生的课后实践题,有趣又能实现知识点的迁移与自主探索,颇受学生欢迎。

部分作品的记录

部分学生作品展示

武瑞婵坦言,思维的转变所带来的一系列变化对她而言挑战非常大,她不仅要去找开放性且贴合生活实际的例子,而且还要依据这些例子来重新组织内容知识,再者开放性的任务难度还要做到循序渐进,有趣而不失深度。“改革本就是在逐步摸索和改进中完成的”,以往在想到这些困难的时候武瑞婵老师会畏惧、紧张,而今却是敢于去尝试和面对困难。(楚天都市报记者 国倩 通讯员 卜润慧)

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